Проект "Содружество
"Школа Самопознания"

Проект
"VITAм-ин-Жизни"

Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизни других людей красивее и благороднее. Жизнь священна; это, так сказать, верховная ценность, которой подчинены все прочие ценности.

А. Эйнштейн.

куратор Проекта,

Нонна

«VITAм-ин-Жизни»

(что с латинского означает «жизнь-идёт в-жизнь»)


Его для нас принес Поток - очень внимательный ко всему, что происходит под его чутким руководством!
Идея нашла своё воплощение. 


Куратором проекта назначили меня, чему я безмерно рада!

 

Прецедентом явилось то, что совсем скоро, в ШС появится ещё один новенький ребёнок, который по словам его мамы (которая пока хочет сохранить инкогнито) «без ШС точно бы не смог пробиться сквозь все препятствия».

Столь приятное и волнующее событие, теперь будет сопровождаться у нас душевно-материальным памятным поздравлением! 

 

Как это будет воплощаться.


Например, молодая мама или семья, хочет какой-то предмет, условно - кроватку, и сообщают куратору проекта предмет и стоимость.
Указанная стоимость разбивается на разные суммы от 200 до 2000 руб.
После чего публикуется стикер с именем родителей и новорожденного, а так же, изображение самого Подарка, который станет памятным ознаменованием общего вклада Содружества ШС! 
Таким же образом мы будем поздравлять молодожёнов. Они получат Подарок, независимо от того, оба являются Слушателями ШС или только кто-то один.

Стикер подарка вывешивается на сайте ШС, и каждый, выбирая себе подходящую сумму, переводит её куратору проекта (можно анонимно, по желанию), после чего деньги реализуются в подарок, который мы доставляем получателю.

Вот так, дружно и бережно мы сможем приветствовать наших новых «божественных космонавтов» и новые соты семей, начинающих свой путь в осознанности!

 

Это вызывает во мне чувство радости, сердечной теплоты и предвкушение радостных событий!
…как сказала МВ: «Есть у меня чувство, что 2018-19 будут урожайными, и не только от тех, о ком мы уже знаем», а значит так тому и быть!»

 

Благодарю вас, Марина Витальевна, за создание нового, вдохновляющего проекта, название которого открывает столько смыслов! Меня наполняет чувство радости, что его ведение вы доверили мне, потому что я вижу много возможностей и не только материальных, которые проект начнёт воплощать в жизнь!

 

Благодарю всех за внимание, с уважением Нонна,

куратор проекта «VITAм-ин-Жизни».
Whatsapp: +7 918 407-32-43

 

Подарок:

для:

СТОИМОСТЬ ПОДАРКА: 

Сумма взноса на подарок:

от 200 до 2000р.

 

Друзья, рада вам сообщить, что принято решение сделать каникулы «в стиле ШС», используя ресурс нашего нового проекта «VITAм-ин-Жизни».

Пока пары соединяются, а дети зарождаются, мы будем в перерывах, надеюсь, недолгих, между этими прекрасными, во всех отношениях событиями, публиковать полезную информацию, связанную с важнейшим, как вы теперь знаете, периодом жизни - детством! 

Технологии не стоят на месте, и мы можем пользоваться ими, чтобы налаживать и укреплять отношения внутри семьи.
 
Как вы знаете, дети Слушателей ШС уже принимают участие в некоторых из проектов, знакомятся друг с другом, занимаются полезными делами, учатся у родителей осознанному отношению к окружающему миру.
Как мне кажется, это хорошая возможность для того, чтобы между родителями и детьми формировалась правильная атмосфера, помогающая взаимопониманию и развитию гармоничных отношений.

Для тех, у кого уже есть дети и интерес к новым знаниям в сфере детско-родительских отношений, в проекте будут представлены различные методики, применяемые в работе с детьми, подборки развивающей литературы и медиаресурса. Любая информация, которая может стать полезной для каждого родителя, чтобы учиться правильно удовлетворять потребности детей и помогать им расти здоровыми и счастливыми!

Как начинающий психолог-аналитик, я буду предлагать вам знания и практики. Разумеется, весь материал проходит модерацию у МВ и на нём стоит «знак качества ШС»))
Для детей ШС занятия будут бесплатными, потому что мне нужно приобретать профессиональный опыт, а лучше, чем через ответственное Служение, его не приобрести. Для всех, кого вы захотите пригласить на наши занятия, стоимость будет гуманной. Задача нашего Содружества, в первую очередь – помогать приобретать знания, и только потом – зарабатывать.

Благодарю вас всех за внимание!
С радостью и верой жду вашей обратной связи и предложений по развитию и наполнению новой познавательной деятельностью, проекта «VITAм-ин-Жизни»!

Метод сказкотерапии

 

Разве сказки нужны только детям?
Сказки взрослым гораздо нужней.

          Александр Городницкий

 

Друзья, сегодня хотелось бы поделиться с вами и напомнить о знакомом всем методе детской терапии, подходящей для любого возраста, доступном каждому родителю и действенным методом -  сказкотерапией.

 

Возродившийся метод сказкотерапии является хорошо забытым старым. Ведь во все времена сказки помогали обретать знания и умения, объясняли смыслы и формировали образцы поведения. Сказка – всегда язык метафоры, являющийся неизменным спутником детства, проводник, настроенный на диалог с ребенком с помощью образов. Такой метод, как сказкотерапия подходит для работы с детьми при различных состояниях, помогает избавится от различных страхов, пережить трудные ситуации, преодолеть сложившиеся преграды.

 

Родители могут сами выступать в качестве сказкотерапевтов.  Такие терапевтические сказки пишутся адресно: для конкретного ребенка. Ведь никто не знает своего ребенка лучше, чем наблюдательный родитель. Так он «шифрует» его в главного героя, а ситуацию описывает иносказательным языком. Главное умение здесь -- вынести эмоции за пределы ситуации, и знать механизм составления. Ведь это не просто текст, а история, которая разворачивается в воображении ребенка и служит некой моделью, с представлением путей преодоления эмоциональных сложностей. Строятся они таким образом, чтобы давать подсказки, с указанием выхода из непростой ситуации. Моделируются интонацией, в зависимости от задач, а также разделяются по половому признаку. Например, для девочек – это женские персонажи, где главной героине всегда приходят на помощь. Для мальчиков - персонажи, связанные с преодолением препятствий, помогающее ему усваивать мужские модели поведения.  И конечно каждая сказка непременно заканчивается благополучным исходом.

 

В структуру нашей детско-родительской встречи будет включен также и один из инструментов сказкотерапии. Мы заготовили для маленьких участников, возможность в реальном времени поработать через эту методику и помочь справляться с вспышками гнева. Такая проблема бывает актуальна в семьях где есть старшие и младшие дети, при сложностях адаптации в коллективе, или ситуациях, где необходимо сдержать нахлынувшие эмоции. На практике участники познакомятся с увлекательной историей о вспыльчивой принцессе, в которой самоограничение  заботливо «упакуется» в обертку из настоящего колдовства, и представится в виде действия, помогающего вашему ребенку учиться самообладанию и увидеть в ней отражение собственных чувств.

 

Всех желающих приглашаем на «родительские встречи», которые состоятся 14 и 21 июля. Для Слушателей ШС они будут бесплатны, или в виде "символической благодарности". Для всех приглашенных цена также будет приемлемой. Подробности по тел: 8 988 413 03 51 Люсия.

Будем рады видеть всем желающим!

А пока вы сами можете потренироваться в этом интересном и увлекательном педагогическом процессе.

 

Желаю вам успехов в сказочном творчестве!

 

О родительских проекциях.

 

Сегодня хочу рассказать вам о распространенной ошибке родителей, которая неосознаваемо используется в отношении детей. Совершается машинально, не заметно, однако имеет долгосрочные последствия. Поговорим о проекциях и родительских установках.

 Сразу приведу пример как это может происходить. Ребенок хочет костюм спайдермена на будущий утренник, но мама считает: что большая часть приглашенных детей придут в подобных костюмах и решает непременно убедить сына покупать другой, добавив «в детстве мне так хотелось выделяться..»

И это происходит повсеместно. Именно так мы проецируем свои детские и взрослые желания на ребенка. Делаем это так, будто он является естественным продолжением или частью нас самих. Для наглядности можно задать себе вопрос: являюсь ли я продолжением или даже полной копией своих родителей? Скорее всего ответ не будет утвердительным. Ведь ясно же, что я – это я, отдельная личность со своими чувствами, мыслями и желаниями.

Ребенок знает чего хочет, но приходит родитель, «знающий» как будет лучше, навязывает  свои взгляды и убеждения. Конечно родителей не переспоришь, и это вынуждает ребенка потихоньку предавать себя, отказаться от своих и принять чужие желания и убеждения. Постепенно бесполезное сопротивление к родительским установкам угасает и происходит безвольное следование чужим желаниям и взглядам. Это и есть момент, когда ребенок перестает слышать истинного себя. Чего он хочет от этого мира? Каковы его порывы? Мечты? Он следует установкам, которые навязали ему родители, решив что так будет лучше.

Таким образом ребенок становится дезориентирован. Вырастает, делает все как нужно, как правильно, как это видели его родители. Добивается положения, осваивает профессию, живет как надо, только счастливым себя при этом не ощущает. Ну а откуда взяться счастью, если своей дорогой идти не разрешили и навязали чью-то?

Что стоит за успешным становлением ребенка в будущем? Дело тут не в везении, а в установках, которые как мы выяснили задают родители в детстве, формируя наше сознание и стереотипы мышления. От того какие ограничения накладываются родителями, как и в чем они позволяют ребенку чувствовать свободу, во многом определяет их будущее.

Вот несколько рекомендаций, которые психологи выделяют как помогающие ребенку определять и развивать самовосприятие, свободу и самоуважение. Которые, кстати, так же распознаются и окружающими.

1.    Предоставлять ребенку выбор и учить самостоятельно нести ответственность. Чтобы он понимал, что поступить можно по-разному, и от принятого им (а не вами) решения зависит исход.
2.    Уважать его индивидуальность. Не нужно подстраивать его к своему идеалу, лучше поощрять быть таким, какой он есть. Научите принимать себя. Любое принятое свое качество может стать точкой роста. А если оно не позволено или подавлено, то проблемой на долгие годы.
3.    Не перекраивать характер. Лучше бережно направлять своего ребенка, закладывая фундамент положительного самовосприятия. Так он становится благополучной личностью, и отдает должное своим усилиям в случае успеха, не списывая на случайное везение. А неудачи становятся возможностью извлечь урок и совершить следующую попытку, а не крушением мира или привычным фактом собственной никчемности.

Все эти советы сводятся к следующему. Не стоит собственные установки переносить и навязывать своим детям. Лучше научиться принимать желания своего ребенка, проявлять внимание к его нуждам и потребностям, давать свободу, чтобы разумно руководить, помогая делать первые шаги в самостоятельную жизнь. Чтобы в будущем он смог реализовывать собственное, а  не чужое представление о счастье.

Очень наглядно, на мой взгляд, представила в своем проекте обратную сторону «материнской любви» молодой фотограф Анна Радченко. Она создала уникальную фотосессию иллюстрирующую проблему,  и цепляющую своим творческим выражением даже тех, кто никогда не задумывался становиться более осознанным.

Приглашаю вас перейти по ссылке:
https://www.google.ru/amp/s/www.adme.ru/svoboda-psihologiya/obratnaya-storona-materinskoj-lyubvi-584905/amp/

Благодарю вас за внимание!

Онлайн версия проекта

 

Друзья, с радостью сообщаем вам о том, что в проекте «VITAм-ин-Жизни» запускается он-лайн версия программы посвящённая детско-родительским отношениям.

Теперь родители и дети смогут присоединиться к нашему проекту из любого города или страны!

Приглашаем родителей в виртуальное пространство проекта, для занятий, посвящённых развитию осознанного родительства.

В программе совместных встреч будут представлены различные методики, применяемые в работе с детьми, подборки развивающей литературы и медиаресурса, работа в технике арт-терапии, тестирования, сказкотерапия, запатентованные методики, применяемые в работе с детьми.


Ждем ваших заявок на участие по телефону:
8 988 413 03 51 (Люсия).

С радостью ответим на любые, интересующие вас вопросы.
 

 

 

Наследство, которое мы оставляем своим детям.

 

Сегодня хотелось бы рассказать о воспитании детей с позиции родительской ответственности. Кажется уже всем известно, что выросшие дети, так или иначе, воспроизводят поведение, сценарий и стиль жизни своих родителей.

Психологи утверждают: не воспитывайте детей, они все равно будут похожи на вас, воспитывайте себя.

Ребенок во всем стремится быть похожим на родителей, и происходит это на подсознательном уровне: они копируют интонацию, мимику, слова и жесты.

Как губка впитывают в себя модели поведения и отношений, интуитивно улавливают атмосферу и уязвимы перед  безответственными действиями взрослых. На любом этапе взросления для детей мама и папа остаются источником информации и новых знаний.

 

 Так почему же  при возникших сложностях с ребенком, родители начинают с него, а не с себя? Направляют все усилия на исправление «недостатка» и поиски воспитательного метода, раз и навсегда решившего бы возникшую проблему? Вопрос больше риторический, так как понятно, что никто не хочет иметь дело с собственными недостатками; мешает гордость и непоколебимая уверенность в собственной правоте. Тем не менее, дети – это зеркальное отражение наших поступков и моральных принципов. Не получится вырастить хороших детей, не развиваясь в родительстве и не совершенствуя собственное развитие. Именно так мы делаем лучше нашу жизнь, а значит и жизнь наших детей.

 

Никто не способен заменить ребенку его родителей. Когда-то я прочла о проведенном эксперименте, где детей предполагалось воспитывать не их родителям, а профессионалам педагогики. Этот практически провальный эксперимент еще раз подтверждает, что именно мы, родители, являемся для своих детей самыми полезными и желанными спутниками. Даже самые далекие от совершенства родители, лучше, чем профессионалы от образования. Такова высшая мудрость природы и ее Создателя.

 

Ведь для психологии взаимоотношений детей и родителей не секрет, что «плохие» родители - это тоже бывшие ... дети, которые пострадали в своё время от такого же «дурного воспитания». Ну а теперь они передают свою боль (и свои не выученные уроки, пополам с нерешёнными проблемами) новому поколению.

 

Пусть родители будут такими, какими они хотят видеть своих детей – не на словах, а на деле. Научат детей примером своей жизни.

Счастливое детство – это самое богатое  наследство, которое мы оставляем своим детям.

 

Благодарю всех за внимание!

 

 

 

 

 

Вернуться назад к Проектам ШС 

Детские страхи

 

Каждый из нас чего то боится. Страх – совершенно нормальное явление, являющееся одной из сторон  нашей психической активности,  и сопровождающий развитие и социализацию детей.  Большинство детских страхов имеет временный характер, и не всегда стоит так уж оберегать от них.

Все дети чего-нибудь боятся: малыши резких и громких звуков или того, что вызывает неприятные ассоциации, например людей в белых халатах причинивших боль своими манипуляциями. Эти страхи ситуативны, и вскоре проходят, если не получат подкрепления, в виде  повторения пугающего фактора.

 

После трех лет ситуация проясняется тем, что ребенок к этому возрасту уже может обьяснить или обозначить что именно его пугает. Так же это тот самый возраст, который психологи называют «эдиповым».  Дети начинают осознавать свой пол и впервые влюбляется – обычно в родителя противоположного пола. Их внутрений мир начинают населять чудовища, порожденные ревностью. Можно как угодно относиться к Фрейдовским теориям, но именно этот факт  наглядно демонстрируется ребеноком, стоящим в дверях родительской спальни, боясь сам не зная чего. А любимые садиковские «дочки-матери»  обычно справляются с отыгрыванием и переживания отношений с противоположным полом.

 

 

Чем старше ребенок, тем разнообразнее количество пугающих ситуаций, которые ему необходимо прожить.  Начиная от сказочных персонажей, стихийных бедствий, одиночества и осуждения, до страха потери и понимания что жизнь конечна. Тут родителям важно отнестись с пониманием, помогать ребенку справляться и быть последовательными в своих действиях. Разговаривать о том, что его волнует, признавать чувства, объяснять необоснованность различных тревог.

 

Чего делать не стоит:

  • Наказывать за проявленную «трусость». Это может иметь долгосрочные последствия в виде неврозов;
  • Заставлять пересилить острый страх. Например принуждать брать в руки насекомых, если они пугают ребенка, или гладить собаку.
  • Высмеивать и стыдить, называть трусом или говорить, что «мальчики не боятся».
  • Смотреть на ночь страшные мультики или телевизор, даже  в фоновом режиме.
  • Выяснять отношения, ругаться в присутствии ребенка. Такая обстановка неизбежно способствует возникновению страхов из-за потери базового чувства безопасности.

 

Родителям важно научиться принимать ребенка таким, какой он есть. Знать и понимать процессы, сопровождающие его на этапах взросления, стать уверенным и надежным помощником. Тогда опасности и их преодоление будут  этапом развития, в которых ребенок не станет заложником собственных фобий.

 

Подробно разобраться в этой теме, узнать как происходит формирование страхов и разобрать на понятных примерах взаимодействие с их проявлениями, выявить и проработать актуальные страхи вашего ребенка, мы сможем на предстоящей детско-родительской встрече проекта «VITAм-ин-Жизни». Будем играючи, в интерактивной форме, узнавать и отпускать свои страхи. Техники арт-терапии, проективные тесты  и работа в группе, станет не только интересной, но и полезной как для детей, так и их родителей. Ведь у родителей тоже присутствуют страхи. Пусть мы и научились справляться с их проявлениями, они все так же имеют свое воздействие, в том числе и на наших детей.

 

Ждем ваших заявок на участи по тел:  8 988 413 03 51 Люсия

 

Благодарю вас за внимание!

 


ДЕТИ И ДЕНЬГИ

 

"Если вы мечтаете лишь о деньгах, вы лишь их и получите"


Нужны ли ребенку карманные деньги? Если нужны, то сколько? Стоит ли платить за хорошие оценки в школе? А за работу по дому? Ребенок взял деньги без спросу, не знает цену деньгам, просит слишком много… Разговоры, касающиеся денежных отношений, возникают практически в каждой семье. 
Вы помните, когда у вас руках появились деньги и вы поняли их ценность? Тем не менее каждый родитель в курсе, что обращение с деньгами – сложный и важный процесс, в котором хочется сформировать здоровое отношение и не упустить момент. 


Все эти вопросы мы будем подробно разбирать на предстоящей детско-родительской встрече проекта в октябре. Но уже сейчас можно уточнять детали и подать заявки на участие.


• Начнем с главного: когда давать деньги? Говорить с ребенком о них, о доходах и расходах уместно тогда, когда появляется интерес. То есть на доступном ребенку уровне удовлетворить его любопытство. Здесь важно следить за тем, какое «послание» вы транслируете и как сами относитесь к финансовым вопросам. Если говорить, например, о том, что «денег всегда не хватает» или «честным трудом много не заработаешь», то можно запрограммировать на финансовые неудачи или на трудоголизм.


• Давать ли ребенку карманные деньги? Для начала нужно ответить на вопрос: «Для чего ВАМ хочется это сделать и почему так страшит?» Наверное, потому что их наличие связано с взрослением и неподконтрольностью?! И это действительно так: появились деньги – появился выбор, как их потратить.


• Зачем ребенку деньги? Собственные деньги на карманные расходы существуют для того, чтобы ребенок мог научиться обращаться с ними, а родители помогали ему в этом. Чтобы он четко знал, чего он хочет, что можно купить на эту сумму, сколько при этом придется откладывать. Важно учитывать темперамент ребенка, возможности семьи и соответствие возрасту и кругу общения. Так ребенок учится хотеть, ждать, терпеть какие-то «лишения», формировать цели и обращаться с деньгами. Для этого они должны быть по-настоящему его, а, кроме этого, родители установили простые и внятные правила обращения.


• Когда карманные деньги могут навредить? Если вы используете их как рычаг власти или метод контроля ребенка. Если вы используете их как способ выражения любви (если другого люди не знают). Если они выступают в качестве поощрения или одобрения. Такие ситуации, на мой взгляд, ничего кроме вреда не приносят, а отношения с ребенком превращают в товарно-денежный обмен.


Существуют такие родительские крайности, где семья растит ребенка – «будущего миллионера», и для этого прибегает к действиям, которые этому способствуют. Тут речь о ребенке, как об отдельной личности, уже не идет. За счет его успеха родители пытаются восполнить собственные потребности. В чем? Нужно разбираться с родителями, а так же уяснить одну простую вещь: в большинстве своем богатыми людьми становятся сверхмотивированные дети из очень бедных семей, лишенные главного, пережившие и давшие себе обещание никогда «не голодать». А что значит стать миллионером? Это рвать зубами, добиваться, доказывать что-то себе и всему миру. Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок вырос таким?!
У благополучных детей совершенно другие задачи в жизни: они могут самореализоваться, путешествовать, строить отношения, а не «рвать себе жилы», добиваясь денег. 
 
Деньги – это в какой-то степени метафора наших взаимоотношений с миром. И то, как ребенок относится к деньгам проявляется через черты его характера и темперамента. Родителям нужно только понимать, что дети воспитываются на вашем примере. Вы должны привить норму и определиться, для чего ребенку деньги и какие потребности они удовлетворяют. Может быть они совсем другие и не требует денежных затрат?
 

Вернуться назад к Проектам ШС 
Вернуться назад к Проектам ШС