ОТЗЫВЫ
участников авторского семинара
д-ра М.В.Лазовской

"УМНЫЕ РОДИТЕЛИ"

Светлана

 

Семинар я слушала в третий раз. В прошлом году я была на "Умный родитель - 1" и "Умный родитель - 2". И тем не менее чувствовала, что мне необходимо продолжить набирать своё соответствие, чтобы становиться и быть "презентной матерью". 
В этот раз формат был интерактивным. В самом начале семинара мы анонимно записали вопросы. В ходе ответов на которые для меня по новому раскрылась ранее полученная информация и появилась совершенно новая. 
Подготавливая обратную связь, мне сначала хотелось кратко описать основные моменты, но интересного в моих конспектах так много, что не возможно было удержаться, чтобы не поделиться ими всеми. 

Первое, что запомнилось, это вопрос  "что значит готовиться к беременности" и ответ: что "родительство - такая сложная задача, что без знаний , однозначно, - не вариант". Всем известная, т.н. послеродовая депрессия - это бунт внутреннего Ребёнка матери.
В наше время детей стало рождаться меньше, поскольку ребёнок - стал центром внимания. 
На этот раз информацию о том, что ребёнок - это животное, а не маленький человек, я пропускала легче. Именно достаточное количество внимания позволяет ребёнку развиваться и становиться Человеком. Родитель обязан обращать внимание на ребёнка сразу, как только тот подал звук. Т.о., ребёнок растёт в понимании, что мир - это хорошее место и ему можно доверять. Ребёнку нужно помогать удовлетворять свои потребности свободно. Дети, не научившиеся осознавать свои желания и удовлетворять их, в будущем имеют проблемы с самомотивацией. Такие дети чаще всего гундят, жалуются, что им скучно. 
Также новой для меня была информация, что "дети ни в каком возрасте не должны заботиться об эмоциональном состоянии своих родителей и им помогать".  Детей родители могут научить хотеть помочь, но не требовать помощи от них. Закон Порядка!
Подробно разобрали, как реагировать на драки. Запрещать драки не нужно, но и поощрять - тоже. Для детей драться - это естественно. Они таким образом вызревают как личности. Прежде чем разнимать, родителям стоит понаблюдать за битвой. Открыто. Дети автоматически начнут "играть на публику". Затем развести их по разным углам, проговорив следующие моменты: 1) "вы ведёте себя, как дикие звери, люди себя так не ведут"; 2) "в нашей семье себя так не ведут"; 3) "когда говорят взрослые, дети молчат!".
Не надо играть с детьми в демократию - это их разлагает.
Давать слово детям по старшинству. Контролировать попытки перейти в ор. Постоянно корректировать. Задача родителей - научить детей опираться только на факты. 
Никто не имеет право нарушать физические границы другого человека. 
Нужно всегда давать ребёнку достаточно физ.контакта. Иначе дети становятся привязчивыми/навязчивыми/липнут к чужим людям. 
Интересной была тема про сказки. Захотелось посетить отдельный семинар. Не все сказки показаны детям. Приоритет нужно отдавать сказкам про животных. Сказка считается завершённой, если родитель помог сделать вывод в конце. А лучше всего - совместные сказки. "Сегодня был хороший день" мы с дочкой внедрили в практику отхождения ко сну уже давно. Теперь мы добавили новый приём - сочинение сказок из трёх слов, одно из которых имя ребёнка! Пока ещё дочь не осмеливается рассказывать свой вариант, но с интересом слушает и сама предлагает слова. Я верю, что эта, на вид простая техника, поспособствует открытию Творца в моем ребёнке. 
Кричать на ребёнка можно в одном единственном случае - когда угрожает опасность и нужно его остановить (напр., "стой!"). В остальных случаях криком можно вызвать только одну реакцию - бояться родителя. Ребёнок все чувствует и очень быстро учится подавлять реакции. Всегда нужно контролировать тон и громкость голоса. Когда хочется закричать, лучше сказать: "Я чувствую, что мне хочется на тебя закричать/гнев/раздражительность/злость...потому что ты делаешь..." Это по большей степени функция отца, но поскольку мать чаще рядом, то может сказать она. 
Для того, чтобы перестать кричать на ребёнка, нужно перестать кричать на себя. Не совсем понимаю, но принимаю, что пока нет в этом соответствия.
"Расколоть родителей" - любимая тематика подросших детей. "Если мама не разрешает, пойду-ка спрошу у папы". Родители должны быть единым фронтом!

Почему ребенок проявляет агрессию?
В первую очередь ребёнку нужно внимание. Если его недостаточно, то он будет требовать его через конфликты. Когда ребёнок болеет/капризничает - нужно все бросить и дать ему внимание, а потом пересмотреть отношения с ним.
Познакомилась с новыми терминами:
- не явно присутствующий родитель - это т.н. "дополнительные уши" ("притих - жди беды");
- явно присутствующий родитель - моментально реагирующий на все вопросы детей. Даже если вы на линии с президентом), прерваться и хотя бы сказать "я сейчас освобожусь и мы с тобой поговорим" нужно. 
Игрушки - это эрзац родительского внимания. 
Дети перенимают/копируют поведение родителей. Родители не имеют никакого морального права заставлять. Нужно показывать своим примером. Если родители увлечённые, постоянно чему-то учатся, занимаются творчеством, саморазвитием, стремятся к знаниям, то ребенок это видит и через некоторое время начнёт копировать это.
Мультики должны быть наградой за хорошее поведение и только по выходным, также должны проходить строгую цензуру. 
Некоторые вопросы, включая такие как подготовка к школе, важность поддержки в 1-м классе ("мать должна отсидеть с ребёнком от звонка до звонка"), получение высшего образования мы разобрали на примере семилетних циклов. 
1-7 - это отношения с матерью, ребёнок учится доверять миру;
8-14 - это отношения с отцом, ребёнок учится дисциплине и самоконтролю;
15-21 - ребёнок учится принимать то, что ему может дать мир;
22-28 - что я могу дать миру в виде своей деятельности. 
Самое худшее - это заставлять ребёнка быть тем, кем он не является. Не заставлять ребёнка быть отличником. Мальчики - "троечники", а девочки - "хорошистки" - это самые счастливые люди!)
Стремление затолкнуть ребёнка в УНИ - это желание поставить себе в родительскую зачетку "5". 
Только к 28 годам ребёнок получает понимание, кем он хочет быть. 

Стараться все время повышать статус партнёра. Примеры: "У нас такой хороший папа, он может зарабатывать и благодаря ему я могу заниматься тем,   что я делаю и это приносит всем радость", или папа дочке: "Ты у меня такая красивая, вырастишь - будешь как мама". Это ещё и помогает справиться с другим вопросом, когда с возрастом появляется первенство с родителем одного пола. 
В конце семинара МВ пожелала поддерживать в себе интерес этой темы, искать информацию и практиковать. С детьми легче всего впадать в реактивность, но, опять же, это и то место, где нам легче учиться быть лучшей версией себя!
Я чувствовала наполненность, радость от получения новых знаний и благодарность!

Благодарю, МВ, за Вашу мудрость, за то  как изящно и легко вы преподносите важные и сложные Знания! 
Благодарю, Стелла, за поддержку и площадку!
Благодарю всех участников за интересные животрепещущие вопросы. 
По результату семинара я поставила твёрдую 10!

 

Стелла

 

Всем добрый вечер!

В эту пятницу я посетила семинар “Умные Родители”. Это было мое второе посещение, и я получила совершенно новые впечатления, словно в первый раз его посетила! 
У меня пока нет детей, но тема родительства мне очень интересна, и как для “действующего ребенка” и как для будущего родителя. Мне запомнилась фраза, сказанная Мариной Витальевной на семинаре: “Чтобы подготовиться к материнству, избавляйтесь от невежества любыми способами” )) 
Интерактивная форма семинара, построенная на вопросах участников встречи, позволила осветить интересующие и волнительные аспекты родительства. Я с интересом слушала, как вопросы, которые открывали “трудности возраста” детей, так и глубокий и детальный разбор темы, которая стояла за каждым из них.
Мне было интересно узнать, как проявляется закон Порядка и Равновесия в детско-родительских отношениях, к каким негативным последствиям может привести его нарушение; я узнала о гуманной методике воспитания детей; было интересным узнать, какой серьезное влияние имеет энергия внимания в выстраивании гармоничных отношений в паре и в семье, как правильно должна давать внимание мать и отец. Уяснила, что воспитание детей начинается с воспитания самого себя, как личности, нужно предоставить детям возможность скопировать с себя лучшие качества, а прежде их нужно в себе развить. Родительство - это глубочайший духовный опыт!
Очень интересный разбор был сделан по детским сказкам, как механизму развития творчества и способности структурировать и оформлять детям свои мысли. Меня очень вдохновил такой подход! 
После семинара я чувствовала ясность и наполненность, и преисполнилась уважением к родителям, присутствующим на семинаре, какой серьезный и ответственный подвиг они несут, и как это прекрасно было слышать, что людей привело на семинар желание стать помогающими родителями для своих детей, чтобы помочь им повзрослеть и стать счастливыми) Меня это вдохновило.
Благодарю Вас, Марина Витальевна, за Ваши знания, переданные в доступной и применимой на практике форме, за этот содержательный, вдохновляющий, глубокий, рождающий ответственность к родительству, семинар!
Благодарю участников семинара за ваши вопросы, которые помогли мне ближе познакомиться с насущными темами родительства ))

Благодарю Вас всех за внимание.

 

 

Ольга

 

Всем доброго утра!
В пятницу я посетила семинар          
"Умные родители" в первый раз! Очень понравился формат вопрос-ответ! Я узнала много новой и интересной информации. У меня есть дочь 17 лет и внимательно слушая ответы на вопросы участников, о том как поступать в той или иной ситуации в воспитании детей, я находила подтверждения или опровержения адекватности своего процесса воспитания! Узнала много нового, ощущала Принятие и Согласие с услышанным! Обстановка на семинаре была очень дружелюбная, очень приятное место проведения семинара! Я узнала, что детям самое главное, нужно давать внимание, особенно важно это, до 2-ух лет. 
Ребёнок ничего не должен родителям , он может захотеть общаться с родителями и может им помогать, если мы, как родители, научим его хотеть и мочь это делать! Нужно давать уважение ребенку в любом возрасте, показывать на собственном примере усердие, сосредоточенность, усидчивость, старательность ежедневно, в любых  своих проявлениях, а ребёнок просто копирует поведение родителей! Нужно быть честными по отношению к детям, они всё чувствуют! Я всегда должна и буду в отношениях  со своим ребёнком в позиции старшего, т.к. он должен чувствовать поддержку и опору от меня, как от родителя!  
Быть родителем-это трудно и интересно одновременно, это глубочайший духовный опыт! 
Благодарю Марина Витальевна, за возможность развиваться и получать знания в разных и интересных форматах! Стелла, Благодарю тебя за организацию и за материалы к семинару! Очень была рада всех видеть и чувствую Благодарность к каждому за создание поля заряженного энергией тепла!

 

 

Андрей

 

Доброе утро всем! В пятницу я посетил семинар «Умные родители», он проходил в формате вопрос-ответ, что наполнило меня не только знаниями, но и практической для немедленного использования информацией. У меня два мальчика  возрастом 6 и 3 года. Ребенок ничего не должен родителям, он может и хочет. Я могу как родитель его замотивировать к проявлению самостоятельности, научить хотеть помогать родителям и заботиться о них личным примером. Ребенку первые 2 года надо дать вызреть, он как животное с базовыми потребностями, одно из которых – внимание, необходимое как вода, еда и безопасность. Если ребенок получает достаточно внимания и его базовые потребности удовлетворяются по мере его желания, он растет самодостаточным и не требует больше, чем ему нужно. Запреты должны соответствовать возрасту: сколько лет столько и запретов. Частенько мои дети во время игры переходят на драку. Два мальчика, два самца, процесс бесконечной конкуренции - это нормально, им положено драться (фильм «Планета Земля» наглядно показывает поведение самцов). Не играть в демократию с детьми, это чревато, при разборе полетов опираться только на факты, начать со старшего, выслушать потом младшего, развести по углам и не давать час общаться. Каждый находит себе занятие сам. Если повторяется драка, то наказывать обоих адекватно возрасту. Если ссоры - использую правило трех подходов. Нехватка внимания физического контакта с родителями может вызывать занудство, нытье, прилипчивость или приводит к дракам. Читая сказки детям, необходимо выбирать с животными героями и давая в конце чтения вывод, о чем сказка. Лучше с детьми самому сочинять сказки, например, обозначив три слова, одно из которых имя ребенка, и используя их, сочинять сказку. Вечером перед сном использовать медитацию «сегодня был хороший день…». Происходит сублимация болезненных эмоций, успокоение, появляется доверие, чувствует, что его мнение, уважают, прислушиваются. Записывать эти истории. Когда родители кричат на ребенка, это они кричат на свою жизнь. Они кричат, что им плохо или от страха опасности. Бесполезно бить и ругаться, потому что потом, когда захотите обнять, «увидите зубы», а может и «укусить», и мало не покажется. Повышать голос только в случае остановить в опасной ситуации. Как почувствуешь, что хочется закричать проговорить: «Сейчас я чувствую страх, потому что…» или «Сейчас я чувствую гнев, потому что ты делаешь…» Когда ребенок не получает внимание, он может провоцировать на отрицательное внимание, тем самым компенсируя положительное. Также и болезни могут быть вызваны нехваткой родительского внимания. Надо помогать ребенку развивать тягу к знаниям, занятиям творчеством, показывая на личном примере, не требуя от него, как его обязанность.
Мультики показывать только по выходным как награда за хорошее поведение, только те, которые прошли родительскую цензуру. Необходимо рассказывать детям о Боге, для чего они здесь, какова цель человека на земле. Вера у детей от веры родителей. Дети должны болеть, это их вариант созревания иммунной системы. Покупая ребенку игрушки тем самым как бы говоря «Иди, поиграй, мне некогда тобой заниматься» или чтобы удовлетворить потребности своего Ребенка, не удовлетворенные в детстве. Необходимо учить ребенка дорисовывать «–» до «+» в любой ситуации. Если родители сами имеют цель и стремление развиваться, занимаются творчеством, тогда у детей не возникает проблем. Хотите, чтобы ребенок делал, начните сами это делать, и потом у ребенка не возникнет сомнений. Не становится своему ребенку другом, это нарушение Закона Порядка, потеря чувства защищенности у ребенка. Мать контейнирует чувства ребенку, объясняя его чувства, описывая свои чувства, приводя примеры из его уровня отношений. Строгий снаружи и добрый внутри отец объясняет причинно-следственные связи. При обучении в школе важна социализация ребенка, помогать первый год, сидя с ним, все объясняя и проживая этот период с ним, тем самым закладывая фундамент для его дальнейшей учебы. Не стоит требовать, чтобы он учился на «отлично». И не навязывать свои интроекты, ведь человек приходит к пониманию, чем он хочет заниматься в жизни, к 28 годам.
Благодарю, Марина Витальевна за бесценные знания, за жизненные примеры, за личный опыт, Благодарю слушателей семинара за вопросы, Благодарю Стеллу за организацию и теплый прием.

 

 

Линара

 

Добрый вечер всем!
Вчера я впервые посетила семинар "Умные родители". Семинар шёл в режиме вопрос-ответ, благодаря чему я получила не только ответы на свои вопросы, но и много полезной теоретической и практической информации. 
У меня два мальчика с разницей в возрасте 3 года, они постоянно конкурируют между собой, часто дерутся, меня всегда волновал вопрос, как правильно мне реагировать в данной ситуации. МВ дала чёткий, структурированный, подробный ответ. И у меня уже был шанс применить это на практике. Когда идёт "разбор полётов", сперва нужно выслушать старшего ребёнка, потом младшего. Излагать необходимо только факты. Наказание ребёнка должно быть трехступенчатым. 
Часто дети ведут себя неадекватным образом для того, чтобы получить родительское внимание. Если ребёнок не получает внимания со знаком плюс, то тогда он пытается получить его хотя бы через конфликты. Болезнь ребёнка - это тоже может быть попытка получения внимания. Нормально болеть ребёнку 4 раза в год. Если ребёнок заболел, мне нужно все бросить, дать ему максимальное внимание, а потом подкорректировать своё поведение. 
На ребёнка нельзя кричать. Человек, который кричит на своего ребёнка, на самом деле кричит не на него, а на свою жизнь. Родители кричат от того, что им плохо, или от того, что им страшно, боятся, что ребёнок нанесёт себе вред. И крикнуть на ребёнка можно лишь в одном случае, когда его надо остановить, когда ему грозит опасность: "Стой!". Как только у родителя на несколько децибел повышается голос, так ребёнок перестаёт слышать. На крик у ребёнка две реакции: 1.страх, 2.подавление в себе эмоций из-за беззаветной любви к родителю. Лучше сказать: "Вот прямо сейчас я чувствую, что мне хочется на тебя закричать" / "Сейчас я чувствую гнев /раздражение/злость, потому что ты делаешь...".  
Дети, в первую очередь, - это животные, во вторую - детёныш человека, и только в третью - человек, и то с оговоркой, что ему помогут им стать. И эти задача презентной матери и строгого доброго отца, помогающего устанавливать причинно-следственные связи. Ребёнок ничего не должен, "должен" - это не из детско-родительских отношений. Если я хочу, чтобы у ребёнка была, например, тяга к знаниям, я должна личным примером ему показывать это, а не говорить: "ты должен". Если родители постоянно развиваются, занимаются творчеством, то тогда и у детей нет проблем с тем, чтобы найти себе занятие. 
У ребёнка должно быть столько запретов, сколько ему лет, таким образом я приучаю его к безопасности. 
Сказки лучше выбирать такие, где главным героем является не человек, а животное. И обязательно после прочтения дать свое резюме, о чем была сказка. А ещё лучше вместо ритуала "чтение сказок на ночь" ввести ритуал "Сегодня был хороший день". Моим детям это нововведение очень понравилось. Если вдруг в медитации "Хороший день" ребёнок говорит: "Нет, сегодня был плохой день", то мне нужно научить его дорисовывать минус до плюса. Также мои дети оценили по достоинству сочинение сказок вместе. Нужно взять любых три слова, одно из которых имя ребёнка, и придумывать вместе сказку. Это сублимация энергии, ребёнок учится контролировать свои эмоции, доверять, успокаиваться, он чувствует, что его уважают и с его мнением считаются, ребёнок открывает в себе Творца. Также мне очень понравилась идея записывать такие совместно сочиненные сказки / либо просто высказывания, перлы ребёнка, а годам к 25-30 подарить ему книжку с ними. Уже не первый раз слышу о таком, но после слов МВ прям появилось намерение так сделать. 
Мультики должны быть лишь как награда за хорошее поведение, а не как пустышка, затыкающая рот младенцу. Только по выходным, и только те, что прошли родительскую цензуру. 
Также нужно разговаривать с детьми о Боге. 
Как маме будущего первоклассника для меня был очень актуальным вопрос об образовании, я поняла, как мне отнестись к выбору школы,  первый класс я должна отсидеть с ребёнком "от звонка до звонка", чтоб помочь ему справиться и дать задел на всю дальнейшую учеба. Также не стоит требовать от детей быть отличниками. Не стоит им навязывать свои интроекты. Ребёнок только к 28 годам приходит к пониманию того, чем бы он хотел заниматься в жизни. 
Я благодарю Вас, Марина Витальевна, за эти бесценные знания, за практические примеры, за вдохновение. Всех слушателей семинара благодарю за вопросы. Стелла, благодарю тебя за организацию и гостеприимство.

 

 

Марина

 

Добрый вечер, друзья! 
В пятницу, я посетила семинар " Умные Родители ". На этом семинаре я была в первые. Мне было очень интересно узнать, что ребенок это животное. Родители должны осозновать, что родительство это огромный труд и стресс. В описание поведения детей, я узнавала себя в детстве. Я поняла, что самое главное для ребенка это внимание! Если ребенок требует внимания я должна все бросить и уделить ему внимание. Ребенок, который чувствует, что ему уделяют достаточно внимания будет спокойно себя вести. Я узнала еще много интересного, в режиме вопрос- ответ.
Благодарю , Марина Витальевна за родительские знания! Благодарю единомышленники за совместный опыт!

 

 

Татьяна

 

Посетив семинар "Умные родители" вчера в четвертый раз, я узнала много нового. 
Благодаря необычной концепции семинара, у меня было ощущение, что я получаю ответы на свои вопросы не отрываясь от практики. Будто одна часть меня находится на семинаре, а другая уже сразу притворяет в жизнь услышанное. Это потрясающе!
Я глубоко и по новому осветила для себя многие темы. 
Ребенок ничего никому не должен, я не имею право требовать от ребенка того, чего не делаю сама. Хочу чтобы ребенок был старательным, отзывчивыми, добрым, самодостаточным? В первую очередь делаю тоже самое с собой, проявляя это к нему и близким. Дети копируют своих родителей и очень хорошо чувствуют. Когда ребенок видит родителей, которые интересуются всем, занимаются творчеством, разговаривают и договариваются, он тоже становится таким. 
Когда ребёнок получает достаточное Внимание в виде Принятия любых его чувств и объяснений причинно-следственных связей, тогда он чувствует себя уместным в семье и в мире. Что даёт ему интерес к жизни и настраивает его 'внутренний навигатор' на компании таких же друзей. 
В таком важном процессе, как воспитание ребенка без Знаний не обойтись. В каждом возрастном периоде есть свои неотъемлемые правила. Из тех, которые соответствуют моему периоду воспитания, я отметила такие важные вещи как: подбор сказок и даже их сочинение, проведение медитации 'сегодня был хороший день', подбор формы и грамотное применение строгости. Всё это способствует формирование в ребенке качеств Самодисциплины, Самоконтроля и Самоподдержки. Я яснее увидела донесение до ребенка разницы между тем, что нельзя вторгаться в физические границы другого человека и уметь постоять за себя. Поняла как отвечать на интересующие его социальные и духовные вопросы, которые иногда вызывают затруднения.  
Также получила ответы на темы выбора и подготовке к школе, правила хорошей закладки на 11 лет обучения. Появилось понимание при выборе института и главное того, когда это нужно делать. В этом вопросе вижу свой мощный интроект и радуюсь тому, что у меня еще есть время его проработать) 
После семинара у меня было ощущение, что мой ребёнок своими вопросами и поведением будто помогает мне Понять и интегрировать Знания которые я получаю. Чувствовала Смирение, радость и вдохновение. 

Благодарю вас, Марина Витальевна за Знания и опыт, которым вы так щедро делитесь. Благодарю вас за вашу легкость, заботу и мудрость с которой вы так доходчиво доносите самые важные Знания. Чувствую глубокую признательность. 
Благодарю всех присутствующих за ваши вопросы, которые раскрыли для меня важные моменты.

 

 

Ольга

 

Добрый вечер, друзья. Вчера я посетила семинар "Умные родители". Ранее я была на этом семинаре, но ещё раз убеждаюсь, что семинары очень отличаются друг от друга. 
Радостно было видеть такое количество студентов ШС.
Сейчас, когда я вспоминаю о семинаре я чувствую тепло и спокойствие. 
Детей у меня пока нет, я хочу стать мамой и поэтому я слушала внимательно.
В этот раз слыша, что-дети это в 1-ю очередь животные, сопротивления у меня было меньше, чем в первые разы. Я дала себе поддержку и похвалила, так как Уроки ШС дают свои плоды.
Быть родителем - это радостно, это я почувствовала и по улыбкам большинства участников. 
Родители должны понимать, что родительство-это постоянный  труд, а также помогает настрой,что это- глубочайший духовный опыт.
Чтобы стать родителем необходимо понять, что это-стресс. А стать стрессоустойчивой - это значит идти на риск и иметь отношения со взрослыми. Чувствую интерес. 
Много говорилось о тонкостях общения и частных ситуациях. 
Я для себя подчеркнула, что очень многое было о боли, которую дети причиняют родителям и о том, что так они просят внимания. Чувствую принятие. 
Слушая , я понимала, что не смотря на сложности , которые сопровождают родительство - это радостно. 
Благодарю вас, Марина Витальевна,
по прошествии семинара я почувствовала вдохновение и спокойствие, благодарю вас, друзья за ваш опыт и вопросы, которые помогали нам вместе понять кто такие "Умные родители".

 

 

Стелла

 

Я посетила семинар “Умные Родители”. Я пошла на него, потому что мне хотелось получить важные знания, чтобы понять родительско-детские отношения, ибо я сама ребенок для своих родителей, и стать в будущем презентной мамой, чтобы, как мы узнали на семинаре, “не навредить” невежественным воспитанием ребенку и помочь ему вырасти в здорового Человека. Я вынесла из полученных знаний такие главные моменты:

вопрос воспитания - это прежде всего вопрос САМОвоспитания;

родительство начинается задолго до рождения ребенка, и чтобы научить ребенка быть счастливым - надо стать самому счастливым человеком;

доступно и структурно были представлены процессы психического развития детей разных возрастов и соответствующие подходы к воспитанию;

мы разобрали, что значит настоящее внимание матери к ребенку, и как важно маме научить детей распознавать и понимать свои чувства;

я узнала о важной роли счастливых супружеских отношений для гармоничного развития ребенка;

узнала какую роль и функции в семье должны исполнять Отец и Мать, как и на каком этапе правильно нужно взаимодействовать со стрессами ребенка, и что происходит с человеком уже во взрослой жизни, если это делали неправильно. Мать - дает заботу и безусловную Любовь, Отец - защиту и дисциплину = структуру и форму для материнской Любви.

То, что я узнала на семинаре, внесло ясность в понимании прежде всего себя. Здорово, что эти знания уже сейчас я могу использовать в отношении себя самой, так как внутри меня есть мой внутренний ребёнок и он тоже нуждается в поддержке и внимании. Мне бы хотелось продолжить изучение темы разумного и гуманного Родительства, она для меня интересна и важна. Благодарю Вас, Марина Витальевна, за полученные знания!

 

 

Виталий

 

Вчера я посетил семинар " Умные Родители". Я не впервые посещаю этот семинар, и каждый раз я получаю что-то новое. Считаю, что эти знания необходимы для гармоничного построения отношений в семье, в которой любовь и уважение являются неотъемлемой частью быта. Было интересно послушать вопросы людей, которые являются родителями. Я понял, что в процессе воспитания детей воспитание себя является ключевым моментом, что требования, которые выдвигаются "электорату" самим должны соблюдаться. МВ, благодарю за знания! Стелла, благодарю за организацию! Благодарю всех участников))

 

 

Анастасия

 

Вчера я была на семинаре "Умные Родители". Я считаю, что умению быть родителями нужно учиться. Чтобы растить здоровых и счастливых детей. Я уже не первый раз на этом семинаре, он проходит по-разному, всегда я узнаю что-то новое и закрепляю знания. Марина Витальевна очень подробно, понятно, с примерами объясняет, какие функции у матери и отца, как правильно поступать в трудной ситуации. Я осознаю, что прежде чем что-то требовать от ребёнка, нужно самой этому соответствовать, показывать на личном примере. На семинаре Марина Витальевна предложила собраться тем же составом и углубиться в эту тему, т. к. объём материала очень большой, за 3 часа невозможно все объять. И я была бы очень рада поучаствовать в таком семинаре! МВ, благодарю вас за знания, за ваш опыт, которым вы делитесь! Стелла, благодарю тебя за организацию. Благодарю всех участников за присутствие и вопросы.


 

Анна

 

Много лет назад я услышала про роман Толстого "Война и мир", что прочитать его дважды на одной волне не возможно. Каждый раз смотришь на мир глазами разных героев...

Так и семинары Марины Витальевны....

Вчера я посетила семинар "Умные родители", это был мой третий семинар на тему родительства...и знания открылись для меня с новых точек обзора, показывая другие грани внутрисемейных отношений.

Уже не было шока и вины...этот этап был пройден.

Увидела, сколько правильных, полезных вещей я уже делаю для своих детей, для своей семьи, оценила достигнутый прогресс, что явилось для меня источником для самоподдержки. Похвалила себя.

Теперь я знаю, что данные знания работают, и это даёт мне силу продолжать дальше применять их в жизни.

В качестве основных вех семинара для себя я  отметила следующие мысли:

•Главный принцип в воспитании детей -"не навреди".

•Оказывается, несмотря на прогресс, зачастую в воспитании детей мы бессознательно используем опыт своего рода , опыт своих предков, живших около 200 лет назад. Вряд ли это разумно. Очевидно, что воспитание тогда и сейчас должны отличаться. Что же делать? Переучить себя путем полученных знаний, ведь воспитание детей пускать на самотек нельзя.

•Первое, что необходимо наладить для того, чтобы быть хорошими родителями, это отношения партнёров, мужа и жены. Не возможно быть хорошим родителем, будучи плохим супругом.

• Ссоры в семейной жизни -это нормально. Прятаться и скрывать их от детей не верно. Нужно на доступном им языке объяснять происходящее, тогда, слыша правду, ребёнок понимает- я важен.

• Если хотите вырастить ребёнка здоровым-станьте здоровым сами, если хотите вырастить его счастливым-станьте счастливым сами.

•Жизненно необходимо познакомить ребёнка с чувствами ( страх, гнев, печаль, радость). Научить его понимать их и принимать. Объяснить, что он имеет права в определенных ситуациях их испытывать. Мы подробно разобрали на семинаре как это делать ( контейнирование) и важность данного процесса (частые болезни детей и их гиперактивность).

• Уяснила для себя грамотную последовательность действий при непослушании.

• Не надо шипеть на зеркало: если в ребенке ( или в супруге) что-то очень выводит из себя, следует поискать это в себе. 

   Не стоит воспитывать ( учить ) других, начать следует с себя.

• Для ребёнка очень важны чётко, определенно и строго установленные правила (структура, дисциплина). Это вотчина отца. Все что мы внушаем детям, надо делать самим. Всегда! А не от случая к случаю.

И самое главное. Дети - это феноменальные существа, которых мы должны защищать и дарить им заботу.

Марина Витальевна, благодарю за бесценные знания и за возможность продолжить более глубоко изучать эту тему.


 

Дмитрий

 

В пятницу 16 сентября я посетил семинар «Умные родители». У меня нет детей. Но на занятиях мы часто касаемся темы семьи. Например - многие вещи, которые мне приходится исправлять в себе сейчас, обязаны своим появлением семейному укладу моего раннего детства. Понимая эти причины возникает желание знать: Как правильно должны складываться семейные отношения? Как поддерживать гармонию в структуре семьи? Какова роль отца в воспитании? Какова роль матери? Как работает психика ребёнка и на какие она делится периоды? Все эти вопросы и многие другие были рассмотрены на семинаре. Я узнал какие отношения важнее родительские или супружеские. Были разобраны детально многие нюансы воспитания детей и отношений между родителями.

 

В самом начале семинара Марина Витальевна сделала опрос на наличие и количество детей у всех слушателей, с уточнением возраста. Результат был записан на доске. К концу семинара я посмотрел на эти цифры и подумал – то что происходит сейчас здесь, в этой аудитории, изменит жизни не только присутствующих здесь взрослых, это изменит жизни всех этих детей. Эти знания разойдутся вместе с участниками и воплотятся в действии. Трудно представить какое количество умов они затронут, ведь попадая в семью эти знания отразятся на всех её членов, и возможно не в одном поколении. Я был впечатлен таким открытием для себя.

 

То, что Вы делаете, Марина Витальевна, вызывает во мне чувство благодарности и уважения. Благодарю Вас за этот познавательный семинар и за Ваши труды. Пусть любовь течёт!

 

Подробнее о семинаре " УМНЫЕ РОДИТЕЛИ" 
Вернуться назад к семинарам
Заявка на участие в авторском семинаре "УМНЫЕ РОДИТЕЛИ"